衡平法奖学金 & 行动

多元文化事务

和不同种族的人一起工作可以学到很多东西, 种族, 经济类, 经历, 和观点. 多元文化事务道路上的学生帮助HB社区的成员适应自己，了解他人，以便在多元文化的世界中茁壮成长. 

如何加入

与奖学金主任会面讨论兴趣, 项目开发中的领导角色, 俱乐部, 或支持和验证HB社区中每个人的经验的活动, 还有以下几种参与方式: 

类

奖学金包括高年级学生的选修课

• 社会正义与媒体
• 信任
• 顶石
• 和更多的

全校积极分子小组

这个高中学生团体鼓励学生成为识别和解决公平和社会正义问题的倡导者. 这个小组的学生接受培训，以有效地促进关于多样性问题的对话和活动, 股本, 和正义.

亲和力组

亲和团体创造了一个安全的空间，具有共同身份的成员可以在这里分享经历，更多地了解自己. 奖学金计划赞助亲和团体，以回应社区成员所表达的需要. 

毕业设计

• 信任，9年级和10年级 

• 社会正义 & 媒体，10年级和11年级  

• 社会正义研讨会和完成12年级的顶点项目 

• 参加NAIS学生多样性领导会议或同等经验

• 参加学校活动 

• 参加校外活动 

公民参与

公民参与道路上的学生通过领导机会与大克利夫兰社区联系在一起, 实践服务, 国际浸入式体验, 及服务学习课程. 

如何加入

服务学习课程

学习, 服务, 更多的是通过亲身实践的服务, 到当地组织进行实地考察, 以及专注于大克利夫兰社区的课堂活动. 

课外学习服务

参与正在进行的解决饥饿的服务项目, 教育, 以及其他重要的社区挑战. 

慈善事业

加入成长基金会, 向社区组织分配赠款, 发放小额贷款, 管理便装基金. 

领导

服务学习官计划和实施校外服务机会，并教育学生有关社区问题.

系列讲座

参加由大克利夫兰社区领袖参加的午餐论坛. 

毕业设计

大四学生毕业后可以通过以下途径成为服务学习研究员: 

• 服务学习I, 9年级和10年级

• 高级服务学习，10年级和11年级

• 公民参与信用—通过多种潜在途径实现, 包括服务, 慈善事业, 还有国际旅行, 10至12年级

• 顶点研讨会，12年级